Exposición de materiales y objetos lúdicos.
El día lunes 07 de octubre se realizó una exposición de materiales didácticos y juegos de aprendizaje, como parte del proyecto de la cátedra Producción de Materiales y Objetos Lúdicos por alumnas del profesorado en Educación Inicial.
Juego en Sectores
La verdulería
El almacén
La perfumería
La heladería
El restaurant
La pizzería
Maquetas
Bolsas para material heurístico
Material de construcción y rompecabezas
Material para asistencia
Material para medición
Material para cumpleaños
Medios de transportes
Mancha • Puente
Nombre: Puente
Edad: 4 años en adelante
Aspectos coordinativos: Carrera, cambio de ritmos
Cualidades físicas: Velocidad, fuerza y apoyo
Condiciones sin materiales: Terreno plano
Organización inicial: Una mancha
Desarrollo: El manchado realiza en cuadrupedia un puente
Variantes: Un compañero lo salva pasando por debajo del puente.
Edad: 4 años en adelante
Aspectos coordinativos: Carrera, cambio de ritmos
Cualidades físicas: Velocidad, fuerza y apoyo
Condiciones sin materiales: Terreno plano
Organización inicial: Una mancha
Desarrollo: El manchado realiza en cuadrupedia un puente
Variantes: Un compañero lo salva pasando por debajo del puente.
Cuento • La hormiguita traviesa
La hormiguita Ayu se asomó por un pequeño agujero. Vio que el sol parecía una enorme medalla brillante.
Y, sin pensarlo dos veces, la hormiguita se escapó del hormiguero. “Aquí afuera se está muy bien”, se dijo contenta.
Caminando, llegó a un precioso jardín con muchas flores. Cortó una y se la puso de sombrero, entre sus dos antenas.
Se encontró con un árbol lleno de hojitas verdes. Y lo saludó: “¡Hola amiguito!¡Ey, hola!”
Como el árbol no le contestó, ella insistió con voz enérgica: “Amigo, estoy aquí abajo”
Ayú pensó que el árbol no podía escucharla y decidió trepar. “¡Allá voy, asi podrás oirme!”
Trepó, trepó y trepó. Tanto trepó, que la hormiga Ayú hasta arriba llegó.
“¡Hola amiguito, ya estoy arriba!” exclamó feliz la hormiga sin darse por vencida.
Pero el árbol seguía en silencio, sin decir ni hola, ni qué tal, ni como estás.. Y la pobre hormiga, ¡Buá!, se puso a llorar.
De pronto, sopló un viento que le hizo cosquillas al árbol, sacudió sus hojitas y sus ramas. La hormiguita se sujetó fuerte..
Pero, ¡Puf!, la pobre se cayó. “Estoy abajo otra vez”, se lamentó Ayú. Y aunque el golpe le dolió ni un poquito se quejó.
¿Qué pasó después? Pues, como este juego le gustó, la hormiguita traviesa volvió a trepar, a pesar del resbalón.
Un cuento para trabajar en una maratón de lectura, teniendo como apoyo las imágenes del cuento en una presentación en prezi.
Hacé click para ver el cuento ->
http://prezi.com/xnajwgedwpdv/untitled-prezi/
Canción • Yo tengo una casita
Yo tengo una casita que es así y así (con los dedos marcamos el alto y el ancho)
y por la chimenea sale humo así y así (marcando círculos con el dedo para arriba)
y cuando quiero entrar yo golpeo así y así (gesto de golpear la puerta)
y me lustro los zapatos así así y así (gesto de lustrar los zapatos con las manos)
A medida que vamos cantando, vamos "agrandando" la casita y modificando los gestos imaginando una casa cada vez más grande.
y por la chimenea sale humo así y así (marcando círculos con el dedo para arriba)
y cuando quiero entrar yo golpeo así y así (gesto de golpear la puerta)
y me lustro los zapatos así así y así (gesto de lustrar los zapatos con las manos)
A medida que vamos cantando, vamos "agrandando" la casita y modificando los gestos imaginando una casa cada vez más grande.
Canción • Los animales
Se canta la canción haciendo los gestos que identifica a cada animal.
Hay un cocodrilo (ambas manos en garra como la boca)
y un orangután (ambas manos como el mono)
una pícara serpiente (con una mano haciendo ondas)
y un águila real (ambas manos como alas)
un gato (ambas manos como orejas)
un topo ( tapando los ojos con ambas manos)
y un elefante loco (marcar la trompa con ambas manos)
que le patina el coco (gesto de loco con ambas manos)
Luego repetiremos la canción y vamos haciendo sólo el gesto del animal que se irá quitando de a uno hasta que solo serán los gestos de un murmullo siguiendo el ritmo de la canción
Hay un cocodrilo (ambas manos en garra como la boca)
y un orangután (ambas manos como el mono)
una pícara serpiente (con una mano haciendo ondas)
y un águila real (ambas manos como alas)
un gato (ambas manos como orejas)
un topo ( tapando los ojos con ambas manos)
y un elefante loco (marcar la trompa con ambas manos)
que le patina el coco (gesto de loco con ambas manos)
Luego repetiremos la canción y vamos haciendo sólo el gesto del animal que se irá quitando de a uno hasta que solo serán los gestos de un murmullo siguiendo el ritmo de la canción
Campaña del abrigo 2013
El día viernes 7 de junio se realizo el cierre de la "Campaña del Abrigo 2013". Dicha campaña consistió en juntar durante varios meses, donativos de ropa, calzados, frazadas y alimentos para luego ser destinada a un hogar de niños del Partido de Pilar, que atiende las necesidades de comida, vestido, educación y formación en la Fe de 48 chicos cuyas edades oscilan entre los pocos días de nacidos y los 18 años.
Además realizamos la puesta en escena de una obra de teatro infantil, llamada "Las Tres Cerditas " para compartir con los niños. La obra llenó de alegría al auditorio de pequeños que disfrutaron de la obra y quienes luego con gran entusiasmo, quisieron representarla ellos mismos para que los adultos los vayan a ver.
Así como también organizamos juegos para los más pequeños, con máscaras y adornos incluidos.
Por último en el parque, todos compartimos la merienda tanto alumnas del profesorado en Educación Inicial, alumnos de 6° año del secundario y niños del hogar. Cabe destacar el clima de alegría reinante tanto de los niños como de los alumnos y los gestos de afecto y agradecimiento de los pequeños hacia todos y cada uno de los participantes de este encuentro.
Leer: un momento compartido
Es importante saber que los chicos no nacen ni se hacen lectores de un día
para el otro. Descubren paulatinamente el placer de la lectura y, en esa tarea,
la función de docentes y padres es fundamental:
v
Transmita a los niños el placer que usted mismo encuentra
en los libros. La mejor manera de formar chicos lectores es ofrecerles imágenes
lectoras: que lo vean a usted leer.
v
Recupere el hábito de compartir la lectura y sus pequeños
rituales: hablar sobre libros
v
Ayúdelos a seleccionar los libros más adecuados para cada
momento.
v
Cuénteles historias, anécdotas o chistes, cánteles
canciones y juegue con ellos y la palabra: inventen nuevas historias,
adivinanzas, trabalenguas, rimas y versos.
Muy rápidamente los niños descubrirán que los libros son un lugar
inagotable y natural en donde viven historias y juegos
3.jpeg)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)